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    1. 設計色彩中的圖像改革

    2. 發布時間:2021-08-10瀏覽:
    3. 隨著高校教育事業的發展,對高校教育人才培養的要求越來越高,在高校設計類的專業中,設計色彩是行業細分的一個重要的研究方向,有利于促進藝術專業的發展使藝術設計專業的發展也越來越快,傳統的寫生色彩教學不能滿足社會對設計人才的需求,有但不可過分強調,在設計色彩教學中,首先學生要掌握基本的色彩基礎知識,這種方式可以起到強化學生掌握和運用色彩基礎知識,提高學生的繪畫水平,但是學生陷于一種模仿的處境,影響設計色彩的審美的提高。目前,隨著現代網絡技術的發展,市場行業細分對設計人員的需求越來越多,但是在現實中,卻比較缺乏。所以,教師要轉變傳統的教學觀念,改變教學方式,充分調動學生的創新思維,提高學生的自主創新能力,還要加強色彩的訓練,融入自己的思想,適應市場的需求,從而為社會培養出大量的創新型的設計人才,推動社會的發展。

      高等教育已經不是精英教育,越來越大眾化,很多學生選擇了藝術設計專業,但是,很多學生美術功底薄弱或者幾乎沒有美術基礎,在色彩的認識上比較薄弱,對色彩的基礎理論知識掌握不足。而且,在學習設計時,注重模仿,忽略了創新,所以,針對學生這種情況,教師要采取有效的措施,改進教學的方法。容注重繪畫性,追求形似。但是這種教學模式限制了學生主動性和創造性的發揮,不利于培養學生的設計思維,只是盲目追求寫實,不利于學生深度探求色彩審美需求的目的,從而阻礙了學在實際的教學中,教師大多會傳授一些關于色彩的基本原理和色彩的造型,但是忽略了色彩的歷史、人文內涵等,從而導致學生理論知識的缺失。再加上,學生獲得的色彩知識比較片面,因此,學生在后期的實踐中,往往不能正確運用色彩,從而影響色彩的實際應用,并且在應用中不能充分發揮創造性。

      轉變教學觀念,實施”素質模式”教學教學的方法,可以采取幾個方面的改革措施:第一,培養學生自主觀察的能力,使學生對自然的形、色等進行全面的觀察,便于學生加深對色彩的印象,更好地進行感知;第二,要提高學生的全面分析的能力,和日常所看到的緊密聯系,并總結出規律,從而在頭腦中進行創新;第三,要使學生重視’畫?的意識,可以嘗試利用不同的工具和媒介進行創作。另外,教師還可以組織教學展覽等活動,提高學生參與的熱情。提高自身的審美情趣。所以,要轉變傳統的教學觀念,改變教學方式,充分調動學生的創新思維,提高學生的自主創新能力,還要加強色彩的訓練,融入自己的思想,適應市場的需求。

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